看了美国《商业周刊》关于“中国的MBA质量堪忧”的文章，一点也不惊奇。如果我们了解了以美国为代表的MBA的简要历史和教学特点，大概每个MBA之外和之中的人都对这篇文章有自己的恰当的见解。

    首先简要介绍一下美国MBA课程。

    1910年美国哈佛大学首创MBA学位教育计划，并成为工商管理学位教育中具有代表意义的教育计划。

    目前，美国ＭＢＡ教育主要有三种类型：一种是著名管理学院的ＭＢＡ，如哈佛大学、斯坦福大学、宾州大学及纽约大学等。这些大学的学历是备受企业青睐的，被视为迈向高级管理职位的通行证。

    另一种是一般大学管理学院的MBA，这类MBA教育计划在学制和质量上参差不齐，其优点是较灵活，能够针对不同类型的人来设置教学计划。为了鉴定这类ＭＢＡ教学的质量，美国管理学院联合会制定了涉及评分、课程设置、图书设施、师资等方面的考核标准。但很多企业认为这些标准似乎还不足以判断毕业生的质量。

    第三种是高级管理人员MBA（EMBA），由芝加哥大学管理学院首创，主要为企业在职中高级行政人员开设的学位教育计划。学员一般由企业推荐，费用由企业支付，每周一天授课时间，课程内容广泛，理论与实际并重。

    从课程设置来看，美国MBA教育计划一般有20至22门课，全日制为二年制。第一学年课程主要是核心课程，包括内部或组织环境（如组织行为学）、外部及社会环境（如经济学）、专门职能领域（如会计、金融、营销）、定量技术（如统计学、决策分析、计算机方法）等四个方面的10至13门课程。学生只有在完成第一学年课程后才被允许进入下一阶段的学习。第二学年课程为专业课选修课程，一般为管理和工商领域当代热点问题，同时也与导师的学术兴趣及研究方法相关。选修课一般要求至少10门，可以在其他学院或系选修。

    美国MBA师资选拔标准既注重学术水平，更强调管理经验。为了培养出理想的师资队伍，不少管理学院与工商界保持密切联系，鼓励教师经常到企业从事顾问工作，通过实地考察发现教学案例。

    除了专业及管理知识教学，美国MBA还特别注重灌输MBA精神。所谓ＭＢＡ精神，主要指崇尚自由竞争和个人奋斗，崇尚冒险和创业，鼓励对事业的追求，强调勤奋工作以创造富有生活，强调个人能力、毅力、智慧和决心，注重理性分析，讲求实际和办事成效。简言之，就是美国人的价值观和工作态度。

回头再看看国内的MBA。我们搬来了一个很像模像样的教育体系，包括课程体系、师资体系、评估体系、证书体系、招生体系，乃至于社会评价与学员销售体系。

    但是，我们有没有把美国MBA教育的精神移植过来呢？为什么我们的学生质量差？为什么我们的学生不敢做决定？为什么我们的学生没有冒险精神？为什么我们的学生不能独挡一面？

    我不知道在中国，有多少MBA学院，有多少MBA教师，以真正培养出高素质的MBA学员为办学和教学之最高目标。如果脱掉MBA昂贵学费的外衣，大概MBA很快也会沦为一张三流凭证。

    MBA在中国的发展是一条始终套着光环的“金”路，办MBA的机构和个人获得了“金子”，学MBA的人也获得了“金子”。但是，现在的MBA要为这种体面透支还债和补课了。媒体的热炒和某种崇洋心理，使MBA拥有了点石成金的魔力，成为普通人一步跨入中产阶段的捷径。

    但是，静下心来仔细想想，上面的这些指责又显得毫无道理。至少，这种指责有点酸溜溜的味道，对于MBA也无裨益，尤其是对那些正在读着MBA的学员来说。

    首先，中国的MBA现状和美国的差别并不大，至少从表面上讲是这样。美国也只是像哈佛商学院这样的少数MBA课程是全美瞩目的“点金”之路。美国的很多MBA教学机构和学员质量也并不为美国企业界完全认可。

    其次，中国高等教育与企业的联姻远没有达到美国的发达程度，因此，师资上具有先天的缺陷。

    第三，中国本身的人力供求结构失衡，中国的MBA失去了原有的领袖与精英教育的气质，变得有点不伦不类。

    最后，美国的MBA是和美国文化和社会精神吻合的。但是，中国的MBA学员他们具有什么的文化和精神内核呢？是具有美国MBA的气质，还是本土的气质？

 我想，中国的MBA必然是要补上这一课的，我们必须对以下这些问题进行反思，以求得MBA拥有良好的社会环境和社会期望：

    案例分析教学法能不能培养出实战精英？

    掌握众多方法是否表示能力的增长？

    触及众多案例是否决定眼界的开阔？

    了解模板就能复制出好的赝品吗？

    学会分析方法就意味着思维的改变吗？

    有没有一种能学到的招式可以应对变化的江湖？

    MBA培养目标的定位是什么？CEO？职业经理人？部门经理人？助理，参谋，秘书？

    学习MBA的真正目的是什么？社交？知识与能力？名气？通行证？

    怎样才能使中国的MBA变成驯化学员的狩猎场，而不是课堂里文雅的思辨堂。

    用人单位，你对MBA毕业生的需求有错位吗？

    CEO的核心特质是什么？是MBA所能教出来的吗？

    MBA是不是管理知识和方法教育的大杂烩，尽管我们套着体系的外衣？

    MBA学员，你找准自己的定位了吗？

    …………

    我没上过MBA，只是罗列了问题，门外汉看教育，算是凑个热闹吧。但是，我还是看好MBA，也真心希望中国的MBA能成为中国的优秀教育成果。